Auf den richtigen Stil kommt es an. Chancengleichheit via Reattibutionstraining.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Prechtl, Markus
Titel	Auf den richtigen Stil kommt es an. Chancengleichheit via Reattibutionstraining.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 133, S. 38-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Chancengleichheit; Attribution; Bildergeschichte; Comic; Mädchenförderung; Chancengleichheit; Chemieunterricht; Comic; Deutschland; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Bildergeschichte; Attribution; Lehrerausbildung; Fotogeschichte; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Deutschland
Abstract	Worauf führen Menschen Erfolge bzw. Misserfolge zurück? Die subjektiven Erklärungen hierfür nennt man Attributionen. Optimale Attributionsstile können im Unterricht gestärkt werden, indem förderliche Rückmeldungen gegeben und erwünschte Attributionsstile gestärkt werden. Der in diesem Magazinbeitrag dargestellte Comic bietet Informationen zum Thema "Mädchenförderung" und wurde für angehende Lehrkräfte entwickelt (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/3

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