Von der Exotik zur Dominanz. Frauen und Männer im Lehramt für die Grundschule.

Autor/in	Thomas, Bernd
Titel	Von der Exotik zur Dominanz. Frauen und Männer im Lehramt für die Grundschule.
Quelle	In: Die Hochschule, 22 (2013) 1, S. 138-149 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-9671
ISBN	978-3-937573-36-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-162776
Schlagwörter	Chancengleichheit; Gender Mainstreaming; Frau; Frauenanteil; Geschlechterbeziehung; Schultyp; Grundschule; Grundschulpädagogik; Förderstufe; Hauptschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lohn; Lohnpolitik; Arbeitskraft; Frauenerwerbstätigkeit; Professionalisierung; Berufsbild; Hochschulbildung; Studium; Wissenschaft; Defizit; Entgelt; Geschlechterverteilung; Reputation; Mann; Deutschland
Abstract	Der Autor analysiert die Geschlechterhierarchien im (grund-)schulischen Feld im historischen Längsschnitt. Dazu schildert er zunächst, wie im Zuge der Professionalisierung der schulischen Lehrberufe im 19. und 20. Jahrhundert Frauen überhaupt zum ersten Mal der Einstieg in professionelle Erwerbsarbeit gelang. Dass Frauen stets die unterprivilegierten Berufspositionen besetzen, zeigt sich in der Langzeitentwicklung der schulischen Lehrberufe gleich in doppelter Hinsicht: Je höher der Schultyp und je älter die unterrichteten Kinder, umso geringere Anteile am Lehrpersonal wurden (und werden) von Frauen gestellt. So erklärt sich auch, dass der Frauenanteil im Grundschullehramt mittlerweile fast 90 Prozent erreicht. Die Rolle der 'Exoten' spielen im Grundschullehramt heute die Männer - und das nicht nur quantitativ: Außerhalb der schulischen Sphäre haben männliche Grundschullehrer mit abwertenden Einschätzungen und marginalisierendem Verhalten zu rechnen. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 19.-21. Jahrhundert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2014/2