Humorforschung und Unterricht. Theorien - Modelle - Unterrichtsforschung.

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Autor/inn/en	Neumann, Jennifer; Stachelscheid, Karin; Dickhäuser, Andreas
Titel	Humorforschung und Unterricht. Theorien - Modelle - Unterrichtsforschung.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66 (2013) 8, S. 497-501Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Forschung; Erregung; Kommunikation; Lachen; Deutschland; Erregung; Forschung; Humor; Kommunikation; Lachen; Modell; Unterricht; Unterrichtsforschung; Unterrichtsforschung; Unterricht; Humor; Modell; Deutschland
Abstract	In der sich seit den 1970er Jahren etablierenden Humorforschung wird Humor zunehmend systematisch empirisch untersucht. Seither belegen zahlreiche Studien die positiven Wirkungen des Humors, die auch für die Unterrichtspraxis genutzt werden können. Der Artikel gibt einen Überblick über ausgewählte Theorien und Modelle, die bereits zum Humor entwickelt sind. In einem weiteren Beitrag, ([...] im Druck) wird dann näher auf die Humorforschung in der Didaktik, im Speziellen der Chemiedidaktik, eingegangen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/3

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