ADHS im Vorschulalter. Subgruppen, Diagnostik und gezielte Therapieansätze.

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Autor/inn/en	Zenglein, Yvonne; Beyer, Anke; Freitag, Christine M.; Schwenck, Christina
Titel	ADHS im Vorschulalter. Subgruppen, Diagnostik und gezielte Therapieansätze.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 22 (2013) 4, S. 193-200Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403/a000117
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Sekundärkrankheit; Psychologische Messung; Krankheit; Droge; Medikament; Therapie; Elterntraining; Nebenwirkung; Kindergartenkind
Abstract	Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) im Vorschulalter sind der ADHS im Grundschulalter bezüglich Erscheinungsbild und Komorbiditäten teils ähnlich und teils unähnlich. Zudem ergeben sich besondere Herausforderungen hinsichtlich der Diagnostik und Behandlung u.a. aufgrund altersabhängiger Diagnosekriterien, einer schwierigen Unterscheidung von altersadäquatem und abweichendem Verhalten und erhöhten Nebenwirkungen bei der medikamentösen Behandlung. Vor diesem Hintergrund werden in einer auf das Vorschulalter bezogenen Übersicht Subtypen und Komorbiditäten von ADHS, für den klinischen Gebrauch geeignete Diagnostikinstrumente sowie gezielte Behandlungsansätze, insbesondere Elterntrainings und Medikation, genauer betrachtet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2014/2

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