Massenhaft Gewichte. der Größenbereich "Gewichte" im Mathematikunterricht der Grundschule.

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Autor/in	Fritzlar, Torsten
Titel	Massenhaft Gewichte. der Größenbereich "Gewichte" im Mathematikunterricht der Grundschule.
Quelle	In: Praxis Grundschule, 36 (2013) 5, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-3722; 1434-4211
Schlagwörter	Deutschland; Grundschule; Mathematikunterricht; Messung; Physikalische Größe; Fachdidaktik; Gewicht; Kilogramm; Grundschule; Fachdidaktik; Wiegen; Mathematikunterricht; Messung; Gewicht; Kilogramm; Masse (Phys); Physikalische Größe; Deutschland
Abstract	Die Begegnung mit Größen sind Alltagserfahrungen der Kinder. Wegen des häufigen Umgangs mit Größen sind diese zur Thematisierung im Grundschulunterricht besonders geeignet. Im Mathematikunterricht der Grundschule bietet "das Arbeiten mit Größen zahlreiche Anlässe, zum Vermuten, und Erkunden, zum Beschreiben, Argumentieren und Reflektieren". Der Basisartikel des Themenhefts "Der Größenbereich Gewichte - Vorstellungen entwickeln" zeigt diese Möglichkeiten anhand des Größenbereichs Gewichte und des Messens von Gewichten auf. Der Basisbeitrag enthält darüber hinaus eine Begriffsunterscheidung von "Masse", "Gewicht" und "Kilogramm" sowie abschließend eine Einführung in die vier Unterrichtsvorschläge des Hefts (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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