Wie sollte pädagogisch über Religion gesprochen werden? Überlegungen zum Verhältnis von Bildung und Religion in der pluralen Gesellschaft.

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Autor/in	Kunze, Axel Bernd
Titel	Wie sollte pädagogisch über Religion gesprochen werden? Überlegungen zum Verhältnis von Bildung und Religion in der pluralen Gesellschaft.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 67 (2013) 5, S. 491-505Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildung; Gesellschaft; Recht auf Bildung; Öffentliche Schule; Grundrechte; Menschenrechte; Religionsunterricht; Interreligiöses Lernen; Konfessioneller Religionsunterricht; Religion; Europäische Union
Abstract	[Im Betrag wird gefragt,] wie das Verhältnis zwischen Bildung und Religion pädagogisch wie ethisch verantwortlich ausgestaltet werden kann - ein Verhältnis, dem sich jedes grund- oder menschenrechtsbezogene Verständnis von Bildung stellen muss. Von dort aus nimmt der folgende fünfschrittige Gedankengang dann auch seinen Ausgang: 1. Wie ist das Recht auf Bildung im europäischen Menschenrechtsregime verankert?, 2. Welchen Stellenwert nimmt religiöse Bildung in der öffentlichen Schule ein?, 3. Wie sollte in der öffentlichen Schule über Religion gesprochen werden?, 4. Inwiefern kann die staatliche Schule weltanschaulich neutral sein?, 5. Welche gesellschaftliche Bedeutung besitzen religiöse Lernprozesse? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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