Eine Planungssystematik für Unterrichtsvorhaben im Spiegel aktueller Lehrplanentwicklungen im Fach Sport.

Autor/in	Pachurka, Thorsten
Titel	Eine Planungssystematik für Unterrichtsvorhaben im Spiegel aktueller Lehrplanentwicklungen im Fach Sport.
Quelle	In: Sportunterricht, 62 (2013) 7, S. 200-203Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Schulpolitik; Sekundarstufe I; Gymnasium; Didaktik; Lehrplan; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Schulsport; Sportpolitik; Sportpädagogik; Sportunterricht; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der vorliegende Beitrag stellt sich der Herausforderung, wie planerisch im Fach Sport mit der curricular eingeforderten Kompetenzorientierung umgegangen werden kann. Dabei ist weniger die formale und semantische Struktur der verschiedenen länderspezifischen Kernlehrpläne leitend, als vielmehr die Intention, einer ressourcenorientierten Didaktik Raum zu geben. Die entwickelte Planungssystematik ist somit länderübergreifend nutzbar und flexibel den jeweiligen Erfordernissen anzupassen. Als exemplarische Bezugsgröße dient punktuell der aktuell implementierte Kernlehrplan für das Gymnasium - Sek. I in NRW. Der Beitrag wird mit einem unterrichtspraktischen Beispiel in den Lehrhilfen zum Spielen-Lernen ergänzt, in dem spielübergreifende Handlungsmuster und soziale Interaktionsfähigkeit im bewegungsbezogenen Kontext entwickelt werden. Verf.-Referat. The author discusses/proposes how curricular demands oriented toward competency can be organized for physical education. Thereby he neither focuses on the formal nor on the semantic structures of the different state specific core curricula, but rather on the intention of an instructional theory oriented toward the resources. Therefore the developed planning strategy can be used in the different states and adapted in a flexible way to corresponding requirements. The author uses the currently implemented core curriculum for the initial high school level in North Rhine-Westphalia as an exemplary reference. This article is complemented by a practical lesson example in the "Lehrhilfen" section of this journal. With the topic "Learning to Play" the students learn to develop action patterns for games and social competence for interaction in a movement related context. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/2