Anmerkungen zum Verhältnis von Neurowissenschaften und (Musik)Pädagogik.

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Autor/in	Gruhn, Wilfried
Titel	Anmerkungen zum Verhältnis von Neurowissenschaften und (Musik)Pädagogik.
Quelle	In: Diskussion Musikpädagogik, (2013) 58, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-4722
Schlagwörter	Gedächtnis; Imitation; Lernprozess; Motivation; Hirnforschung; Neurobiologie; Musikpädagogik; Musikunterricht; Bewegung (Motorische); Deutschland
Abstract	Die Beziehung zwischen neurobiologischen Erkenntnissen aus den Neurowissenschaften und der Musikpädagogik wird in Hinblick auf Anwendungsmöglichkeiten innerhalb der pädagogischen Praxis diskutiert. Diesbezüglich sind von besonderer Bedeutung: neuronale Grundlagen der Informationsverarbeitung (Perzeption und Kognition), die Entwicklung von mentalen Repräsentationen, die Struktur und die Funktion des Gedächtnisses, emotionale und motivationale Bedingungen sowie das Zusammenspiel zwischen der motorischen Koordination und musikalischen Fähigkeiten. Der Autor erörtert abschließend einige Felder musikpädagogischer relevanter Hirnforschung: Lernen, Imitation, sensible Phasen und neuronale Plastizität, Gedächtnis, Bewegung sowie Emotion und Motivation.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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