Das machen wir zu unserem (Mathe-)Projekt. Mathematisieren in Echtsituationen.

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Autor/in	Verboom, Lilo
Titel	Das machen wir zu unserem (Mathe-)Projekt. Mathematisieren in Echtsituationen.
Quelle	In: Grundschule Mathematik, 10 (2013) 38, S. 4-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-9909
Schlagwörter	Lernsituation; Grundschule; Projektlernen; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Realität; Deutschland
Abstract	Im vorliegenden Basisartikel erläutert die Autorin anhand eines Beispiels aus dem Mathematikunterricht des vierten Schuljahrs "das projektartige Bearbeiten realer mathematikhaltiger Sachsituationen". Das Ziel ist, dass Mathematik von den Kindern als nützliches und notwendiges Werkzeug aufgefasst wird, um Sachprobleme zu bewältigen, also die eigene Umwelt zu erschließen. Dies kann zur Stärkung des Selbstvertrauens der Lernenden beitragen. Das Projektlernen kann auch innerhalb begrenzter Vorhaben erfolgen, "die lediglich einzelne Merkmale der Projektarbeit aufweisen" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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