Die interaktive Tafel im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Weigand, Hans-Georg; Vom Hofe, Rudolf; Ruppert, Markus
Titel	Die interaktive Tafel im Mathematikunterricht. Gefälligkeitsübersetzung: The interactive board in the mathematics classroom.
Quelle	In: Mathematik lehren, 30 (2013) 178, S. 2-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Mathematikunterricht; Motivation; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsplanung; Interaktive Medien; Lehr-Lern-Prozess; Motivation; Unterrichtsplanung; Computerunterstützter Unterricht; Interaktive Medien; Schultafel; Unterrichtsmedien; Mathematikunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Mit den interaktiven Tafeln hält ein neues Medium Einzug in eine stetig wachsende Zahl von Klassenzimmern. Der Beitrag lotet Vor- und Nachteile des interaktiven Whiteboards (IWB) speziell für das Lernen von Mathematik aus. Der Mehrwert des IWB liegt insbesondere in der größeren Präsenz der Lehrkraft durch taktile Interaktivität sowie in neuen Möglichkeiten zur Präsentation, Kommunikation und Dokumentation. Erfahrungen aus bisherigen Studien, wie sich der Unterricht mit IWB ändert, Folgerungen und Perspektiven beschließen den Artikel.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/1

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