Kompetenzen entwickeln durch schulinterne Curricula.

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Autor/inn/en	Emmermann, Ralf; Fastenrath-Danner, Silke
Titel	Kompetenzen entwickeln durch schulinterne Curricula.
Quelle	In: Die berufsbildende Schule, 65 (2013) 5, S. 143-150Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-951X
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Lernfeld; Curriculum; Curriculumentwicklung; Berufsschule
Abstract	"Zentrale Forderung der beruflichen Bildung ist die Entwicklung von Handlungskompetenz, die zum einen in den schulinternen Curricula durch die Strukturierung der Lernfelder in Lernsituationen erfolgt und zugleich auch eine didaktische Jahresplanung erfordert, die die Anordnung und Abfolge der Lernfelder und ihrer Lernsituationen mit den fachlichen, aber auch den darüber hinausgehenden Kompetenzen verlangt, die zum Erwerb von Handlungskompetenz erforderlich sind. Im vorliegenden Beitrag wird ein Beispiel für eine didaktische Jahresplanung vorgestellt, der den Zusammenhang zur Lernsituation herstellt und Gelingensbedingungen zur erfolgreichen Einführung/Verbesserung schulinterner Curricula in einer berufsbildenden Schule skizziert." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2014/1

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