Interprofessionelle Kooperation an offenen und gebundenen Ganztagsgrundschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Böhm-Kasper, Oliver; Dizinger, Vanessa; Heitmann, Verena
Titel	Interprofessionelle Kooperation an offenen und gebundenen Ganztagsgrundschulen.
Quelle	In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 6 (2013) 2, S. 53-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-3553
Schlagwörter	Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Erfolg; Misserfolg; Deutschland; Erfolg; Grundschule; Kooperation; Lehrer; Pädagoge; Theorie; Misserfolg; Ganztagsschule; Wirkung; Grundschule; Ganztagsschule; Lehrer; Audioaufzeichnung; Pädagoge; Forschungsstand; Leitfadeninterview; Durchführung; Kooperation; Theorie; Wirkung; Deutschland
Abstract	Ziel der Untersuchung war, die interprofessionelle Kooperation an offenen und gebundenen Ganztagsschulen zu untersuchen. Im Rahmen einer qualitativen Studie wurden zwölf leitfadengestützte Interviews mit Lehrpersonen und Ganztagskräften an offenen und gebundenen Ganztagsgrundschulen sowie zwei Audiomitschnitte der regelmäßig stattfindenden Sitzungen an gebundenen Ganztagsschulen erhoben. Als Auswertungsmethode diente ein kategoriebasiertes Verfahren, anhand dessen die Ausgestaltung der Kooperation, deren Institutionalisierungsgrad, die Aufgabenverteilung, ge- und misslingende Faktoren sowie positive Wirkungen herausgearbeitet wurden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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