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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorBrusch, Wilfried
TitelText und Gespraech in der fremdsprachlichen Erziehung.
Quelle(1986), 260 S.    Verfügbarkeit 
ReiheLiteraturunterricht in Theorie und Praxis
BeigabenAnhang; Literaturangaben; Tabellen
Sprachedeutsch; englische Zitate
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-88389-901-1
SchlagwörterEmpirische Forschung; Hermeneutik; Lehrerausbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Methodik; Unterrichtsgespräch; Anfangsunterricht; Fortgeschrittenenunterricht; Literatur; Textarbeit; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht
AbstractDie zentrale These des Autors lautet: Literaturunterricht setzt keinen mehr oder weniger abgeschlossenen Sprachunterricht voraus; beide brauchen in der Schule auch nicht nebeneinander betrieben zu werden, sondern lassen sich nahtlos miteinander verbinden. Eine derartige Integration vollzieht sich im "textdeutenden Gespraech". Bei einem solchen Gespraech erwirbt der Schueler die Zielsprache (Sprachunterricht), vertieft sein Textverstehen (Literaturunterricht) und klaert damit gleichzeitig auch sein Selbs-, Welt- und Gesellschaftsverstaendnis (Beitrag zur Allgemeinbildung). Das textdeutende Gespraech wird damit zum adaequaten Konzept fuer das Erreichen faecheruebergreifender Bildungsziele im Fremdsprachenunterricht. Diese Grundgedanken werden im ersten Teil des Buches unter zentralen Perspektiven theoretisch entfaltet, ehe sie in einem zweiten Hauptteil an acht Fallbeispielen konkretisiert werden. Am Schluss der Veroeffentlichung werden dann noch einige Folgerungen fuer die Gestaltung der fremdsprachenbezogenen Unterrichtsforschung und fuer die Lehrerausbildung gezogen.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1996_(CD)
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