Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie - Teil 2. "Basisdimensionen" des Unterrichtens.

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Autor/inn/en	Steffens, Ulrich; Höfer, Dieter
Titel	Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie - Teil 2. "Basisdimensionen" des Unterrichtens.
Quelle	In: Schulverwaltung. Baden-Württemberg, 22 (2013) 1, S. 15-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-3974
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Didaktik; Lernerfolg; Unterrichtsforschung; Schulforschung; Schulforschung; Schulqualität; Lehrerfortbildung; Lehrerrolle; Lernerfolg; Didaktik; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2014/1

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