Let's Talk Tandem! Für ein neues Verständnis der Tandemmethode zur Leseförderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gerlach, David; Goworr, Jürgen
Titel	Let's Talk Tandem! Für ein neues Verständnis der Tandemmethode zur Leseförderung.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 10 (2013) 5, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Evaluation; Kommunikation; Fremdsprachenunterricht; Kommunikation; Lesen; Evaluation; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Tandem-Methode
Abstract	Leseverstehen und Kommunikation sind in den letzten Jahren die brennendsten Förderschwerpunkte im Fremdsprachenunterricht - obwohl sie scheinbar unvereinbar nebeneinander existieren. Um dieses Problem zu lösen, plädiert der Beitrag für interaktive Tandemarbeit und macht Vorschläge, wie durch mittelfristig angelegte Tandemarbeit, in der sich beide Partner gegenseitig unterstützen und dabei einen hohen Sprachumsatz generieren, gleichzeitig das Leseverständnis und die Schülerkommunikation gesteigert werden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/1

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