Praxisnahe K.O.-Arbeit in der Oberstufe.

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Autor/inn/en	Baumann, Claudia-Maria; Schulze, Christian M.
Titel	Praxisnahe K.O.-Arbeit in der Oberstufe.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 10 (2013) 5, S. 14-17Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Kompetenz; Sekundarstufe II; Prüfung; Stoffverteilung; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Modell
Abstract	Das Qualifikationsphasenmodell der neuen Oberstufe des achtjährigen Gymnasiums in Bayern rief eine Diskussion um die Implementierung der vorgenommenen Veränderungen hervor, schließlich verlangt die zielgerichtet-qualitätsorientierte Abiturvorbereitung in der Q-Stufe nach einem umfassenden und überlegt strukturierten Unterrichtskonzept. Einigkeit besteht darin, dass die Kompetenzorientierung (K.O.) darin eine zentrale Rolle einnimmt. Der Beitrag widmet sich der praktischen Umsetzung der Forderung nach K.O. und deren Implikationen für die Oberstufe.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/1

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