Kreativität in der Hochschullehre.

Autor/inn/en	Haertel, Tobias; Terkowsky, Claudius
Institution	Technische Universität Dortmund / Zentrum für HochschulBildung
Titel	Kreativität in der Hochschullehre.
Quelle	In: Journal Hochschuldidaktik, 24 (2013) 1-2, S. 28-30 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben 13
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-2429
DOI	10.17877/DE290R-7445
Schlagwörter	Kreativität; Deutschland; Dortmund; Integration; Kreativität; Motivation; Nordrhein-Westfalen; Qualität; Student; Hochschulunterricht; Studentin; Lehre; Motivation; Lehrmethode; Lehre; Hochschullehre; Hochschulunterricht; Integration; Konzept; Qualität; Student; Studentin; Deutschland; Dortmund; Nordrhein-Westfalen
Abstract	In vielen Bereichen sehen wir uns heute mit der Forderung "Sei kreativ!" konfrontiert. Mit Kreativität verbindet man u.a. das Finden neuer Lösungen für ein Problem. Dabei erliegen wir häufig der Annahme, Kreativitätstechniken bräuchten nur eingesetzt zu werden, damit dies auch erfolgreich gelingt. Was aber ist Kreativität überhaupt? Und - in Bezug auf die Lehre - wie kann man Studierende dazu bringen, selbst kreativ zu werden? Tobias Haertel und Claudius Terkowsky zeigen dies in ihrem Beitrag mittels eines Modells, das den Kreativitätsbegriff in der Lehre anhand von sechs Facetten beschreibt. (HDZD/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2014/1