Fallmethode und Gutachtenstil abschaffen. Thesen für modernen Rechtsunterricht.

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Autor/in	Tausch, Volker Albert
Titel	Fallmethode und Gutachtenstil abschaffen. Thesen für modernen Rechtsunterricht.
Quelle	In: Die neue Hochschule, (2013) 4, S. 114-117Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Deutschland; Fachhochschule; Jurist; Studium; Universität; Wirtschaftsrecht; Didaktik; Rechtswissenschaft; Ausbildung; Fachdidaktik; Didaktik; Lehrmethode; Fachdidaktik; Wirtschaftsrecht; Ausbildung; Jurist; Fachhochschule; Studium; Universität; Rechtswissenschaft; Deutschland
Abstract	Nehmen wir die Bologneser Forderung nach "Employability" auch für junge Juristen ernst, müssen wir uns endlich, egal ob Fachhochschule oder Universität, konsequent von Fallmethode und Gutachtenstil verabschieden. Der Beitrag beschreibt Phänomene didaktisch falscher Juristenausbildung und stellt Thesen zur modernen Rechtsdidaktik an Fachhochschulen vor, die Beispiele auch für Universitäten sein könnten, wenn sie nur wollten und "dürften". (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2014/1

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