Risiken aus Naturgefahren im Alpenraum analysieren. Von Kenntnissen zu Erkenntnissen im Raum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Probst, Matthias
Titel	Risiken aus Naturgefahren im Alpenraum analysieren. Von Kenntnissen zu Erkenntnissen im Raum.
Quelle	In: Geographie und Schule, 35 (2013) 204, S. 17-28Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Erkenntnis; Außerschulischer Lernort; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Konstruktivismus; Hochwasser; Praktikum; Gelände; Naturgefahr; Risiko; Alpen; Deutschland; Schweiz
Abstract	Ein analytisch-erkenntnisorientierter Lernansatz wird mit dem Ziel entwickelt, die Lernenden auf das Erkennen und Analysieren von Naturgefahren und Risiken in einem Geländepraktikum im Alpenraum vorzubereiten. Ausgehend von unverzichtbaren Grundkenntnissen, werden Beispiele für den vorbereitenden Unterricht im Schulzimmer sowie Arbeitsmöglichkeiten zum Geländepraktikum, verschiedene Umsetzungsmöglichkeiten des konzipierten Lernansatzes aufgezeigt (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/1

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