Experimente pur - rund um den Honig.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wegner, Claas; Tesch, Katharina; Schalko, Werner; Kockert, Karlheinz
Titel	Experimente pur - rund um den Honig.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66 (2013) 5, S. 289-293Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Stationenlernen; Biologieunterricht; Honig; Pollen; Chemieunterricht; Stoffeigenschaft; Fächerverbindender Unterricht; Inhaltsstoff; Schülerexperiment; Deutschland
Abstract	Das schlechte Abschneiden der deutschen Schüler in den internationalen Studien PISA und TIMMS verstärkt die Problematik der Trennung von Fächern. Dadurch wird u.a. handlungs- und problemorientierter Unterricht erschwert. Somit ist offensichtlich die bestmögliche Förderung der Jugendlichen nicht gewährleistet. Die Verbindung von Fächern verspricht produktives, anwendbares Wissen, welches durch interdisziplinäre Perspektiven generiert wird und zur Förderung der individuellen Handlungsfähigkeit von Schülern beiträgt. Der vorliegende Artikel soll am Beispiel Honig die Möglichkeit darstellen, wie man eine Gewinn bringende Fächerverbindung zwischen Biologie und Chemie herstellen kann (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/1

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