3D-Kino im Klassenraum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lück, Johannes van
Titel	3D-Kino im Klassenraum.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66 (2013) 5, S. 269-273Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Deutschland; Optik; Physikunterricht; Polarisation; Kino; Brille; Stereoskopie; Metallfolie; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Stereoskopie; Kino; Drei-D-Technik; Metallfolie; Brille; Optik; Physikunterricht; Polarisation; Deutschland
Abstract	Spätestens seit dem Blockbuster "Avatar" steigt die Zahl der 3D-Kinos. Es gibt kaum noch Kinos ohne einen 3D-Saal. In Prospekten von Technik-Discountern finden sich zahlreiche Angebote zu 3D-LCD-Fernsehern, 3D-Beamern und 3D-Karten für den PC. Warum nicht auch einmal bei der Braun'schen Röhre etwas kürzer treten - Röhrenfernseher findet man in den Prospekten gar nicht mehr - und bei der Optik etwas innehalten und Anwendungen zur Polarisation des Lichtes entdecken und erfahren lassen? Mit zwei Beamern, vier linearen Polarisationsfolien und Aluminiumfolie kann ein 3D-Kino im Klassenraum aufgebaut, analysiert und verstanden werden (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/1

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