Ein Bild von Wissenschaft und Forschung vermitteln. Jugend forscht und die Internationale JuniorScienceOlympiade.

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Autor/inn/en	Peters, Heide; Giese, Daniel; Müller-Balhorn, Siegrid
Titel	Ein Bild von Wissenschaft und Forschung vermitteln. Jugend forscht und die Internationale JuniorScienceOlympiade.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 136, S. 18-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Chemieunterricht; Deutschland; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schüler; Wettbewerb; Projekt; Jugend forscht; Schülerin; Schüler; Schülerin; Jugend forscht; Chemieunterricht; Projekt; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Wettbewerb; Konzept; Deutschland
Abstract	Übergeordnetes Ziel vieler Schülerwettbewerbe im MINT-Bereich ist es, junge Talente frühzeitig zu finden und gezielt zu fördern. Solche Wettbewerbe fühlen sich in der Regel dem Prinzip des forschenden Lernens verpflichtet. Den Lernenden soll ein realistisches Bild von Wissenschaft und Forschung vermittelt werden, und sie sollen mit gängigen naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen, insbesondere dem Experimentieren, vertraut gemacht werden. In diesem Artikel werden zwei Wettbewerbe vorgestellt, die, von ganz unterschiedlichen Modellen und Konzepten ausgehend, ähnliche Ziele verfolgen: Jugend forscht steht für einen Ideen- bzw. Projektwettbewerb; bei der Internationalen JuniorScienceOlympiade handelt es sich um einen Aufgabenwettbewerb, der in mehreren Runden abläuft (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/1

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