Zusammenhang zwischen Empathie und dem Verstehen literarischer Texte.

Autor/inn/en	Henschel, Sofie; Roick, Thorsten
Titel	Zusammenhang zwischen Empathie und dem Verstehen literarischer Texte.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 45 (2013) 2, S. 103-113Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637; 2190-6262
DOI	10.1026/0049-8637/a000084
Schlagwörter	Empathie; Sekundarbereich; Schüler; Literatur; Leseverstehen; Merkmal; Verständnis
Abstract	Affektive Komponenten, wie die Empathie, werden in der Literaturwissenschaft als bedeutsam für das Verstehen literarischer Texte erachtet. Vor diesem Hintergrund wird in der vorliegenden Studie der Zusammenhang zwischen Empathie und dem Verstehen literarischer Texte resp. Sachtexte unter Berücksichtigung motivationaler und soziodemografischer Hintergrundmerkmale untersucht. An der Studie nahmen 1369 Jugendliche der 9. Klassenstufe teil. Die Jugendlichen bearbeiteten Testverfahren zum Verstehen literarischer Texte und Sachtexte und einen Fragebogen, über den soziodemografische und motivationale Variablen sowie Teilfacetten der Empathie erfasst wurden. Während Betroffenheit und kognitive Fantasieempathie keine bedeutsamen Zusammenhänge mit dem Textverstehen aufwiesen, zeigte sich, dass emotionale Fantasieempathie stärker mit dem literarischen Textverstehen zusammenhing als mit dem Sachtextverstehen. Dieser differenzielle Zusammenhang blieb auch unter Kontrolle soziodemografischer und motivationaler Merkmale erhalten. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2013/4