Lernen in Bausteinen. Mit Heterogenität leben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Groot Bramel, Simon
Titel	Lernen in Bausteinen. Mit Heterogenität leben. Gefälligkeitsübersetzung: Learning in modules. Living with heterogeneity.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 4 (2013) 2, S. 42-46Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Arithmetik; Mathematikunterricht; Rechnen; Heterogenität; Addition; Inklusion; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Mathematikunterricht; Rechnen; Zahlenraum; Zahlenraum bis 100; Differenziation; Heterogenität; Zahlenraum
Abstract	Lernen in Bausteinen bietet nach unseren Maßstäben eine gute Basis, Kindern in ihrer Verschiedenheit ein geeignetes Lernangebot zu machen. Es ist ein Weg zu kompetenzorientiertem, selbstgesteuertem, vielfältigem und erfolgsorientiertem Mathematiklernen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/4

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