Diversität beim Forschenden Lernen. Berücksichtigung von Migration und Alter im Chemieunterricht.

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Autor/inn/en	Puddu, Sandra; Koliander, Brigitte
Titel	Diversität beim Forschenden Lernen. Berücksichtigung von Migration und Alter im Chemieunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 135, S. 26-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Forschendes Lernen; Wasser; Chemieunterricht; Kochsalzlösung; Lösung (Chem); Schmelzen; Schülerexperiment; Migrationshintergrund; Heterogenität; Handelsakademie; Deutschland
Abstract	Wie kann Forschendes Lernen in einer Klasse mit hoher Diversität durch geeignete Maßnahmen unterstützt und durchgeführt werden? Bei der eingesetzten Methode des Forschenden Lernens werden vier Level unterschieden, die sich durch einen unterschiedlichen Grad an Offenheit und an Verantwortungsübernahme durch Schülerinnen und Schüler charakterisieren lassen. Ziel dieser Methode ist, Kompetenzen sukzessive anzubahnen. Wie dies in einer heterogenen Lerngruppe gelingen kann, wird am Beispiel der Laboreinheit zum Thema "Schmelzen und Lösen" aufgezeigt (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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