Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen in der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grohnfeldt, Manfred
Titel	Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen in der Grundschule.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 41 (2013) 134, S. 52-56Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Schuljahr 02; Grundschule; Lehrer; Lehrerin; Unterricht; Inklusion; Sprachentwicklung; Mehrsprachigkeit; Behinderung; Sprachtherapeut; Deutschland
Abstract	Mit Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland im Jahr 2009 haben sich unter dem Primat der Inklusion weitreichende Veränderungen für das Sonderschul- wie Regelschulsystem ergeben. Am Beispiel der Förderung von sprachentwicklungsgestörten Kindern in der Grundschule wird aufgezeigt, welche Aufgaben damit für die beteiligten Fachkräfte verbunden sind. Schwerpunktmäßig wird auf die konkreten Möglichkeiten eingegangen, die Grundschullehrkräfte im Unterrichtsalltag durch eine Individualisierung der Maßnahmen und Adaptation der Lehrersprache haben (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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