Design in Bewegung! - Stillstand im Unterricht? Eine Bestandsaufnahme und ein Plädoyer für die Designpädagogik.

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Autor/in	Meinel, Roland
Titel	Design in Bewegung! - Stillstand im Unterricht? Eine Bestandsaufnahme und ein Plädoyer für die Designpädagogik.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2013) 371/372, S. 4-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Design; Deutschland; Entwurf; Gebrauchsgegenstand; Design; Kunstunterricht; Kultureller Wandel; Begriffsdefinition; Entwurf; Gebrauchsgegenstand; Deutschland
Abstract	Im vorliegenden ersten einführenden Artikel des Themenhefts "Design - denken, machen, lernen" unternimmt der Autor einleitend eine Bestimmung für einen Begriff von Design, der für den Kunstunterricht geeignet ist. Ausgehend von Beat Schneiders Designbegriff erweitert er diesen um Kommunikations- und Handlungsprozesse, denn eine wichtige Aufgabe ist es, im Rahmen des Unterrichtsthemas Design die Kluft zwischen Lehrenden und Lernenden zu schließen. Darüber hinaus muss Design als sich verändernder Prozess aufgefasst werden. Das Thema Design bietet zudem die Gelegenheit, "Kinder und Jugendliche mit einem Thema zu konfrontieren, zu dem sie längst ein inniges Verhältnis haben, [...] lebenswichtig zur Definition ihrer Identität" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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