En "Taxi a Coyoacán" ... y a la tarea final. Eine kompetenzorientierte Unterrichtseinheit mit Lernaufgabenparcours am Beispiel einer didaktisierten Lektüre (GeR-Niveau B1).

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Autor/in	Sawellion, Sandra
Titel	En "Taxi a Coyoacán" ... y a la tarea final. Eine kompetenzorientierte Unterrichtseinheit mit Lernaufgabenparcours am Beispiel einer didaktisierten Lektüre (GeR-Niveau B1).
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 11 (2013) 2 (41), S. 40-48Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 6; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Kompetenz; Lektüre; Lernen; Mexiko; Modell; Roman; Spanischunterricht; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Kompetenz; Unterrichtseinheit; Schuljahr 09; Lernen; Stationenlernen; Aufgabenorientierung; Unterrichtseinheit; Lektüre; Roman; Spanischunterricht; Modell; Mexiko
Abstract	Der Stellenwert von Lernaufgaben ist nach Einführung der Bildungsstandards enorm gestiegen. Deshalb will der Beitrag ein Beispiel vorstellen, das den Einsatz von Lernaufgaben mit dem in Hessen entwickelten Prozessmodell verknüpft, welches die Aspekte von Diagnose und Förderung zentralisiert. Grundlage der Unterrichtsreihe mit einem Lernaufgabenparcours ist die Lektüre "Taxi a Coyoacán". Darin geht es um einen spanischen Journalisten, der in Mexiko Opfer eines Raubüberfalls wird, bei dem er einen kleinen Jungen trifft, der ihm später hilft, die Täter ins Gefängnis zu bringen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/4

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