Ressourcen in gelungenen Lehrerleben? Eine qualitative Studie mit pensionierten Lehrkräften und einer Kontrastgruppe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Liebenwein, Sylva; Kollmannsberger, Markus; Kiel, Ewald
Titel	Ressourcen in gelungenen Lehrerleben? Eine qualitative Studie mit pensionierten Lehrkräften und einer Kontrastgruppe.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 29 (2013) 1, S. 43-54Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Vergleichsuntersuchung; Bewältigung; Depression; Psyche; Belastung; Berufslaufbahn; Depression; Deutschland; Krankheit; Lehrer; Ruhestand; Berufserfolg; Psyche; Anerkennung; Bewältigung; Lehrer; Krankheit; Ruhestand; Berufserfolg; Berufslaufbahn; Leitfadeninterview; Anerkennung; Belastung; Deutschland
Abstract	Die Autoren berichten über die Ergebnisse einer [vergleichenden Studie zwischen einer Gruppe pensionierter Lehrkräfte, die ihre Lehrerbiographie rückblickend als gelungen betrachtet] und einer Kontrastgruppe [psychisch erkrankter Lehrkräfte]. Die Studie will einen Beitrag zur Konkretisierung des von Schaarschmidt eingesetzten [...] "persönlichkeitsdiagnostischen Instruments für die berufsbezogene Rehabilitation" AVEM (Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster) leisten. [Insgesamt] wurden zwölf Interviews mit pensionierten Lehrern [geführt] und ausgewählte Krankenakten [der Kontrastgruppe] ausgewertet in Bezug auf [Determinanten] eines gelungenen Lehrerlebens. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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