Keine Katastrophe - kein notwendiges Übel. Wie man mit Schülerkrisen in der Schule umgehen kann.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eikenbusch, Gerhard
Titel	Keine Katastrophe - kein notwendiges Übel. Wie man mit Schülerkrisen in der Schule umgehen kann.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 4, S. 6-[10]Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bewältigung; Wahrnehmung; Schule; Lehrer; Schüler; Entwicklung; Hilfe; Intervention; Krise; Strategie; Typologie
Abstract	Aus ganz unterschiedlichen Anlässen können Schüler in Krisen geraten: familiäre Probleme, anstehende Schulübergänge oder -abschlüsse, unerfüllbare Leistungsanforderungen, Scheitern von Freundschaften. Oft werden diese Krisen erst deutlich, wenn sie heftig aufbrechen. Wie kann man als Lehrer Schülerkrisen rechtzeitig erkennen? Wie geht man mit Krisenprozessen um? Kann man auch das Potential von Krisen nutzen? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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