Literatur im Kompetenzraster? Ein Instrument zur Förderung literarischen Lesens.

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Autor/in	Gabriel, Vera
Titel	Literatur im Kompetenzraster? Ein Instrument zur Förderung literarischen Lesens.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Französisch, 10 (2013) 2, S. 7-10Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4073
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Rahmenrichtlinie; Fachdidaktik; Literaturunterricht
Abstract	Das Lesen literarischer Texte führt im Europäischen Referenzrahmen und in den Rahmenplänen für die Sekundarstufe I ein stiefmütterliches Dasein. Dabei können durch das Lesen literarischer Texte im Französischunterricht weit mehr Kompetenzen gefördert werden, als die zur Verfügung stehenden Raster zur Lesekompetenz darstellen. Der Beitrag stellt ein praxiserprobtes Kompetenzraster vor. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/3

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