Gestenbasierte Schnittstellen. Ein Praxisbericht über den lernförderlichen Einsatz von Kinect und seine theoretischen Herausforderungen.

Autor/in	Döben-Henisch, Gerd-Dietrich
Titel	Gestenbasierte Schnittstellen. Ein Praxisbericht über den lernförderlichen Einsatz von Kinect und seine theoretischen Herausforderungen.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Engel, Olga (Hrsg.): fraMediale. [Tagungsband zur FraMediale 2012]. Muenchen: kopaed (2013) S. 81-94Verfügbarkeit
Reihe	Digitale Medien in Bildungseinrichtungen. 3
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-229-0
Schlagwörter	Autismus; Verhaltenstherapie; Digitale Medien; Neue Technologien; Autismus; Design; Kind; Lernen; Schnittstelle; Spracherwerb; Student; System; Technik; Verhaltenstherapie; Projekt; Mensch-Maschine-Kommunikation; Förderung; Gestik; Unterstützung; Sprachförderung; Förderung; Interaktive Medien; Barrierefreiheit; Kind; Lernen; Lernprozess; Interaktive Medien; Spracherwerb; Sprachförderung; Projekt; Mensch-Maschine-Kommunikation; Schnittstelle; Design; Barrierefreiheit; Gestik; System; Technik; Unterstützung; Student
Abstract	Der Autor [...] präsentiert ein interdisziplinäres studentisches Projekt des Studiengangs BaSys der Fachhochschule Frankfurt am Main, in dem sich die Studierenden mit Möglichkeiten und Herausforderungen der Verwendung des gestenbasierenden Kinect-Sensors von Microsoft als Lernunterstützung für den Spracherwerb autistischer Kinder beschäftigten. Entscheidend für den Studiengang BaSys ist dabei die Antwort auf die Frage, wie therapeutische Ziele sich in geeignete technische Lösungen "übersetzen" lassen. Hierbei konstatiert der Autor den Mangel geeigneter theoretischer Modelle. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3