Massive Open Online Courses. Möglichkeiten für die Hochschule.

Autor/in	Bremer, Claudia
Titel	Massive Open Online Courses. Möglichkeiten für die Hochschule.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Engel, Olga (Hrsg.): fraMediale. [Tagungsband zur FraMediale 2012]. Muenchen: kopaed (2013) S. 117-136Verfügbarkeit
Reihe	Digitale Medien in Bildungseinrichtungen. 3
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-229-0
Schlagwörter	Erfahrung; Deutschland; Erfahrung; Interaktion; Offener Unterricht; Unterrichtsmethode; Teilnehmer; Bildungsangebot; Kursunterricht; Kurs; Bildungsangebot; E-Learning; Offene Erziehung; Interaktion; Kursunterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Lernplattform; Unterrichtsmaterial; E-Learning; Kurs; Teilnehmer; Kursprogramm; Tool; Online; Deutschland
Abstract	Im englischsprachigen Raum verbreitete sich in den letzten Jahren ein Bildungsformat, die so genannten Massive Open Online Courses (MOOCs). So bezeichnete die New York Times beispielsweise das Jahr 2012 als "Das Jahr der MOOCs" (Pappano 2012). Inzwischen hält das Format der offenen Online-Kurse mit großen Teilnehmerzahlen auch in Deutschland Einzug, wie verschiedene Presseartikel zum Jahresende 2012 zeigten [...]. Ziel dieses Beitrags ist es, neben einer Begriffsklärung zu dem Phänomen einen Überblick über aktuelle Entwicklungen zu geben und die Erfahrungen mit zwei deutschsprachigen MOOCs zu dokumentieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3