Handys im Unterricht. Stütze oder Störung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wiemeyer, Leonie; Großkurth, Eva-Marie
Titel	Handys im Unterricht. Stütze oder Störung?
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Engel, Olga (Hrsg.): fraMediale. [Tagungsband zur FraMediale 2012]. Muenchen: kopaed (2013) S. 173-186Verfügbarkeit
Reihe	Digitale Medien in Bildungseinrichtungen. 3
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-229-0
Schlagwörter	Medienalltag; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienverhalten; Mobile Computing; Lernen; Mobilität; Didaktik; Internet; Medienkompetenz; Mobile Computing; E-Learning; Smartphone; Lernen; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Mobilität; E-Learning; Mobiles Gerät; Smartphone; Internet; Tool; Jugendlicher
Abstract	In diesem Beitrag soll anhand der im November 2012 erschienenen JIM-Studie (Jugend, Information, (Multi-) Media, vgl. MPFS 2012) die Bedeutung der Mobiltelefone für Jugendliche aufgezeigt und auf Basis dessen die Vorteile und vielfältigen Einsatzmöglichkeiten, aber auch die Risiken der Handynutzung aufgezeigt werden, um zu einem sinnvollen Einsatz von Handys im Unterricht anzuregen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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