Wissen, Selbstkonzept und Fachinteresse: Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Politikkompetenz.

Autor/inn/en	Weißeno, Georg; Eck, Valentin
Sonst. Personen	Hahn-Laudenberg, Katrin (Mitarb.)
Titel	Wissen, Selbstkonzept und Fachinteresse: Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Politikkompetenz.
Quelle	Münster: Waxmann Verlag GmbH (2013), 142 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Politikdidaktische Forschung. 2
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 129-142
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1864-2233
ISBN	978-3-8309-2857-7
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-73703-2
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Selbstwirksamkeit; Fachwissen; Lernen; Lernumgebung; Motivation; Fachdidaktik; Politische Bildung; Politisches Interesse
Abstract	Die Interventionsstudie geht der Frage nach, ob die Verwendung theorieorientiert entwickelten Materials für den Politikunterricht mit einer selbst-instruktionalen Lernumgebung zu einem größeren Wissenszuwachs als die Verwendung einer traditionellen Lernumgebung führt. Getestet wurden Schülerinnen und Schüler in 9. Klassen der Realschule und 10. Klassen des Gymnasiums. Des Weiteren werden die Effekte soziodemographischer Variablen, des demokratischen Klassenklimas, des subjektiven Wissens und die Mediennutzung auf das Wissen, das Fachinteresse sowie das fachspezifische Selbstkonzept geprüft.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/3