Erwachsenenpädagogische Perspektiven der katholischen Erwachsenenbildung: im gesellschaftlichen Kontext.

Autor/in	Vogel, Norbert
Titel	Erwachsenenpädagogische Perspektiven der katholischen Erwachsenenbildung: im gesellschaftlichen Kontext.
Quelle	Aus: Vogel, Norbert (Hrsg.); Krämer, Michael (Hrsg.): Perspektiven katholischer Erwachsenenbildung im gesellschaftlichen Kontext. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (2013) S. 17-61 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	EB Buch. 34
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5245-8; 978-3-7639-5246-5
DOI	10.3278/6004356w017
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-52275-9 urn:nbn:de:0111-opus-85778
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsangebot; Wertorientierung; Katholizismus; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Konzeption; Struktur; Institution
Abstract	Katholische Erwachsenenbildung versteht sich als Teil öffentlich verantworteter Erwachsenenbildung und stellt sich mit ihrem offenen Angebot in den Dienst des einzelnen Menschen wie auch der gesamten Gesellschaft. Erwachsenenbildung sieht sich heute einem breiten Anforderungsspektrum gegenüber. Denn es gilt, individuellen Wünschen und Interessen ebenso zu entsprechen, wie auf soziale, politische, ökonomische und gesellschaftliche Anforderungen zu reagieren. Diese Gemengelage unterschiedlicher Ansprüche und Aufgabenzuweisungen stellt die katholische Erwachsenenbildung vor die besondere Herausforderung, ihre Arbeit in einen weiteren gesellschaftlichen Kontext zu stellen, ohne dass ihre dezidiert subjektbezogene Ausrichtung verloren geht. Angesichts dieses Spannungsfeldes stellt sich die Frage, in welcher Weise sich katholische Erwachsenenbildung im gesellschaftlichen Kontext selbst verortet, aber auch bei wissenschaftlicher Außenbetrachtung einordnen lässt.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/3