E-Assessments an Hochschulen: Ein vielschichtiges Thema.

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Autor/inn/en	Schmees, Markus; Krüger, Marc; Schaper, Elisabeth
Titel	E-Assessments an Hochschulen: Ein vielschichtiges Thema.
Quelle	Aus: Krüger, Marc (Hrsg.); Schmees, Markus (Hrsg.): E-Assessments in der Hochschullehre. Einführung, Positionen & Einsatzbeispiele. Frankfurt, M.: PL Academic Research (2013) S. 19-32 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Psychologie und Gesellschaft. 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1612-488X
ISBN	978-3-631-64151-4; 978-3-653-03183-6
DOI	10.3726/978-3-653-03183-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-128793
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Prüfung; Hochschule; Wirkung; E-Learning; Prüfung; Prüfungswesen; Technologiebasiertes Testen; Hochschullehre; Hochschule; E-Learning; Wirkung
Abstract	Nowadays, e-assessments can be found in a lot of different areas at universities. This leads to various questions: What are they needed for? How can they be used? Which different kinds of e-assessments do exist and how can they support teaching? What are the advantages of electronic assessments compared to traditional ones? This article provides the answers to those questions. It moreover refers to associated methodical aspects and regards both chances and risks of using e-assessments in teaching. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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