Die Vorstellungen von Studenten der Mittelstufe und ihr Einfluss auf Lehrerbildung (am Beispiel der Wärmelehre).

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Autor/inn/en	Mahdi, B.; Latef, A.; Abdellah, M.
Titel	Die Vorstellungen von Studenten der Mittelstufe und ihr Einfluss auf Lehrerbildung (am Beispiel der Wärmelehre).
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. Kiel: IPN-Verlag (2013) S. 377-379 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 33; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2012
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-360-1
Schlagwörter	Lehrerbildung; Physik; Wärmelehre; Student
Abstract	Der Prozess zur Lehrerbildung der Physik in der Mittelstufe an der P.H(E.N.S) in Algier berücksichtigt die didaktisch-methodischen Schwierigkeiten, die den Lernprozess des Schülers behindern. Diese Schwierigkeiten werden bei der Behandlung der Begriffe der Wärmelehre diskutiert und analysiert. Dabei werden die Vorstellungen der gebildeten Lehrer als Schwerpunkte im Unterricht genommen, um diese Vorstellungen den aktuellen Vorstellungen gegenüberzustellen und andererseits falsche Vorstellungen durch wissenschaftlich-physikalische zu ersetzen und zu entwickeln.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2

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