Sprachliche Handlungsfähigkeiten im Fokus von FiSS.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Redder, Angelika; Weinert, Sabine
Titel	Sprachliche Handlungsfähigkeiten im Fokus von FiSS.
Quelle	Aus: Redder, Angelika (Hrsg.); Weinert, Sabine (Hrsg.): Sprachförderung und Sprachdiagnostik. Interdisziplinäre Perspektiven. Münster; New York, NY; München; Berlin: Waxmann (2013) S. 7-16 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (1) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (2)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2911-6
Schlagwörter	Bildungsforschung; Psychologie; Linguistik; Spracherwerb; Sprachförderung; Qualifikationsniveau; Sprachdiagnostik
Abstract	In diesem einleitenden Beitrag wird die Forschungssituation beim Start der Forschungsinitiative "Sprachdiagnostik und Sprachförderung" (FiSS) dargelegt und die Herausforderung einer wirklich interdisziplinären, ja transdisziplinären Aufgabenbewältigung charakterisiert. Grundlage für die Forschungen in FiSS bildet das sprechhandlungstheoretisch abgeleitete Konzept der "sprachlichen Basisqualifikationen" als eines in Wechselwirkungen stehenden Qualifikationenfächers (Ehlich 2005). Die im Band vorliegenden Projektaufgaben und -ergebnisse aus der ersten Förderphase werden darauf bezogen und hinsichtlich ihrer Fragestellungen gruppiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2

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