"Bildungssprache" diagnostizieren. Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von bildungssprachlichen Fähigkeiten bei Viert- und Fünftklässlern.

Autor/inn/en	Uesseler, Stella; Runge, Anna; Redder, Angelika
Titel	"Bildungssprache" diagnostizieren. Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von bildungssprachlichen Fähigkeiten bei Viert- und Fünftklässlern.
Quelle	Aus: Redder, Angelika (Hrsg.); Weinert, Sabine (Hrsg.): Sprachförderung und Sprachdiagnostik. Interdisziplinäre Perspektiven. München; Münster; New York, NY; Berlin: Waxmann (2013) S. 42-67 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2911-6
Schlagwörter	Bildungssprache; Bildungsforschung; Diagnostischer Test; Grundschule; Wissenschaftssprache; Sprachdiagnostik
Abstract	Der Beitrag bietet zunächst eine kritische Darstellung der diversen Forschung zur Beschreibungskategorie "Bildungssprache" aus sprachanalytischer Sicht und sodann eine Konzentration auf wissensmethodisch rekonstruierbare und sprachpsychologisch operationalisierbare sprachliche Mittel der fachspezifischen und alltäglichen Wissenschaftssprache, welche, wie empirische Erhebungen dokumentieren, bis in schulische Unterrichtsmaterialien und Unterrichtskommunikation hinein sedimentiert sind und also erforderliche Qualifikationen für Schülerinnen und Schüler bilden. Mittels der sprachsystematisch abgeleiteten und auf authentische Kommunikation empirisch basierten Liste von lexikalischen "BiSpra-Ausdrücken" von komplexen Verben und Substantiven wird ein linguistisch fundierter und textuell angelegter Test, der Hamburger BiSpra-Test, für den Übergang zur Sekundarstufe I entwickelt. Die Itementwicklung einerseits und die quantitativen Auswertungen einer Pilotstudie andererseits werden diskutiert und interpretiert sowie praktische Konsequenzen gezogen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1