Das E-Portfolio in der Lehrerbildung aus Perspektive von Studierenden.

Autor/inn/en	Karpa, Dietrich; Kempf, Julian; Bosse, Dorit
Titel	Das E-Portfolio in der Lehrerbildung aus Perspektive von Studierenden.
Quelle	Aus: Karpa, Dietrich (Hrsg.); Eickelmann, Birgit (Hrsg.); Grafe, Silke (Hrsg.): Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung. Immenhausen: Prolog (2013) S. 264-281Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 19
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-934575-75-7; 978-3-934575-75-2
Schlagwörter	Evaluation; Lernsituation; Digitale Medien; Elektronische Medien; Medienkompetenz; Mediennutzung; Lehrerausbildung; Informationskompetenz; Universität; Portfolio; Student; Kassel
Abstract	Die zentrale Frage dieses Beitrags ist, inwieweit die Arbeit mit einem E-Portfolio dazu beitragen kann, dass Lehramtsstudierende interessenbezogen lernen können und in der Weiterentwicklung ihrer Medienkompetenz herausgefordert werden. Es wird ein E-Portfolio-Konzept vorgestellt, das an der Universität Kassel etabliert wurde und durch eine schriftliche Befragung der beteiligten Studierenden nun evaluiert wird. Erste Ergebnisse zeigen, dass das digitale Lerninstrument E-Portfolio, eingebettet in Face-to-Face-Lernszenarien, individualisiertes Studieren ermöglicht und insbesondere in Verbindung mit einer guten tutoriellen Unterstützung auf positive Resonanz bei den Studierenden stößt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1