Schreiben in einer interaktiven Web-Umgebung. Schreibkompetenzen und Schreibmotivationen modellieren und erfassen.

Autor/inn/en	Furger, Julienne; Lindauer, Thomas
Titel	Schreiben in einer interaktiven Web-Umgebung. Schreibkompetenzen und Schreibmotivationen modellieren und erfassen.
Quelle	Aus: Rosebrock, Cornelia (Hrsg.); Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.): Literalität erfassen. Bildungspolitisch, kulturell, individuell. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2013) S. 40-54Verfügbarkeit
Reihe	Lesesozialisation und Medien
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1338-0; 978-3-7799-1338-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Testaufgabe; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Motivation; Interaktive Medien; Soziale Software; Sprachkompetenz; Textinterpretation; Textproduktion; Schreiben; Schreibkompetenz; Messung; World Wide Web; Forschungsprojekt; Schweiz
Abstract	Die Autoren skizzieren, was sie unter "Schreibkompetenz" verstehen und welche Faktoren beim Vermessen dieser Sprachkompetenz zu berücksichtigen sind. Da theoretische Überlegungen auch der empirischen Fundierung bedürfen, möchten sie einen Einblick in das Forschungsprojekt myMoment 2.0 - Schreiben auf einer interaktiven Webplattform geben, in welchem Schreibkompetenzen und Schreibmotivationen von Schülerinnen und Schülern der Primarstufe (N = 724) erfasst wurden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1