Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss und Aspekte der Testung literaler Kompetenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bremerich-Vos, Albert
Titel	Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss und Aspekte der Testung literaler Kompetenzen.
Quelle	Aus: Rosebrock, Cornelia (Hrsg.); Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.): Literalität erfassen. Bildungspolitisch, kulturell, individuell. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2013) S. 14-28Verfügbarkeit
Reihe	Lesesozialisation und Medien
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1338-0; 978-3-7799-1338-2
Schlagwörter	Deutschland; Bildungsstandards; Leistungsbeurteilung; Leistungsmessung; Lesekompetenz; Leistungsbeurteilung; Mittlerer Schulabschluss; Textverständnis; Lesekompetenz; Schreibkompetenz; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	2004 wurden von der Kultusministerkonferenz Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss veröffentlicht. Die dem Lesen und Schreiben gewidmeten Standards werden [in diesem Beitrag] gesichtet und kommentiert, bevor in kritischer Absicht auf zwei in Didaktikerkreisen immer wieder formulierte Einwände gegen diese Standards eingegangen wird. Abschließend werden Aspekte der Arbeit an empirisch gehaltvollen Modellen der Dimensionen und Niveaus literaler Kompetenzen beleuchtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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