Ganztagsschule entwickeln. Von der Unterrichtsanstalt zum kreativen Feld.

Autor/inn/en	Burow, Olaf-Axel; Pauli, Bettina
Titel	Ganztagsschule entwickeln. Von der Unterrichtsanstalt zum kreativen Feld.
Quelle	Schwalbach, Taunus: Debus Pädagogik (2013), 237 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [223]-237
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95414-010-1; 978-3-95414-010-7
Schlagwörter	Erziehungsziel; Bildungsbeteiligung; Bewältigung; Kreativität; Lebensbewältigung; Familie; Deutschland; Familie; Frankfurt am Main; Hort; Kind; Kooperation; Kreativität; Partizipation; Erziehungsziel; Freizeitgestaltung; Bildungsangebot; Personalentwicklung; Schulentwicklung; Schulsozialarbeit; Ganztagsschule; Individualisierung; Modellversuch; Raumbedarf; Schulorganisation; Bewältigung; Bildungsangebot; Betreuung; Lebensbewältigung; Bildungsbeteiligung; Transformation; Kind; Hort; Schulentwicklung; Schulorganisation; Raumbedarf; Schulsozialarbeit; Übergang; Primarbereich; Sekundarbereich; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Ganztagsunterricht; Individualisierung; Modellversuch; Partizipation; Transformation; Personalentwicklung; Betreuung; Freizeitgestaltung; Fallbeispiel; Kooperation; Jugendlicher; Deutschland; Frankfurt am Main
Abstract	Nach Jahren bildungspolitischer Stagnation und negativen Schlagzeilen über unzureichende Leistungen deutscher Schulen stehen wir jetzt vor einem viel versprechenden Aufbruch: Die Entwicklung der Ganztagsschule bietet die Chance, die überkommene Beschränkung auf einen zerstückelten Fachunterricht im 45-Minuten-Takt zu überwinden und Schule zu einem Ort lebendigen Lehrens und Lernens für alle Beteiligten zu machen. Anhand eines Modellversuchs mit zehn Frankfurter Schulen aus dem Primar- und Sekundarbereich zeigen die Autoren, wie viel an bislang ungenutztem kreativen Potential Lehrer und Schüler freizusetzen in der Lage sind, wenn ein entsprechender Möglichkeitsraum geschaffen wird. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2