Zusammenhänge zwischen allgemeinen und beruflichen Kompetenzen in der kaufmännischen Erstausbildung.

Autor/inn/en	Winther, Esther; Sangmeister, Julia; Schade, Ann Kathrin
Titel	Zusammenhänge zwischen allgemeinen und beruflichen Kompetenzen in der kaufmännischen Erstausbildung.
Quelle	Aus: Nickolaus, Reinhold (Hrsg.): Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung. Stand der Forschung und Desiderata. Stuttgart: Steiner (2013) S. 139-157Verfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beihefte. 26
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (1) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (2) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (3)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-515-10399-2
Schlagwörter	Kompetenz; Forschung; Kompetenzerwerb; Forschung; Modell; Kompetenz; Ausbildungsinhalt; Kaufmännische Ausbildung; Kompetenzentwicklung; Modell
Abstract	"Im vorliegenden Beitrag werden erste Forschungsergebnisse vorgestellt, die - zunächst in einem theoretischen Zugriff - die Zusammenhänge zwischen allgemeinen und beruflichen Kompetenzen aufzeigen. Die deskriptiven Überlegungen gehen dabei von einem integrativen Kompetenzmodell für die kaufmännische Berufsausbildung aus, dass die berufliche Kompetenz in domänenverbundene und domänenspezifische Kompetenzen strukturiert. Die zentrale Modellvorstellung ist, dass die domänenverbundene Kompetenz als Mittler zwischen allgemeiner und domänenspezifischer Kompetenz fungiert. Diese Mittlerfunktion wird am Beispiel mathematischer Kompetenzen im berufsbildenden Bereich illustriert. Hierzu werden zunächst exemplarisch ausgewählte Curricula kaufmännischer Ausbildungsberufe auf mathematische Inhalte hin untersucht und anschließend über Beispielaufgaben konkretisiert. Als Tertium Comparationis dienen - unter einer möglichen Adaptationsperspektive - die mathematischen Bildungsstandards." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2014/4