Bedingungen für gelingende Portfolioarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Empiriebasierte Entwicklung eines adaptiven Portfoliokonzepts.

Autor/inn/en	Ziegelbauer, Sascha; Ziegelbauer, Christine; Limprecht, Susi; Gläser-Zikuda, Michaela
Titel	Bedingungen für gelingende Portfolioarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Empiriebasierte Entwicklung eines adaptiven Portfoliokonzepts.
Quelle	Aus: Koch-Priewe, Barbara (Hrsg.); Leonhard, Tobias (Hrsg.); Pineker, Anna (Hrsg.); Störtländer, Jan Christoph (Hrsg.): Portfolio in der LehrerInnenbildung. Konzepte und empirische Befunde. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013) S. 112-121Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1931-7; 978-3-7815-1931-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Interview; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Akzeptanz; Akzeptanz; Deutschland; Interview; Jena; Modell; Motivation; Professionalisierung; Unterricht; Berufsbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Prozess; Motivation; Unterricht; Reflexion (Phil); Berufsbildung; Professionalisierung; Modell; Portfolio; Deutschland; Jena
Abstract	Das Portfoliokonzept hält seit einigen Jahren zunehmend Einzug in alle drei Phasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland. Hiermit sind verschiedene Ziele verbunden: Förderung von Reflexions- und Selbstregulationskompetenz, subjektorientierte und transparente Leistungsfeststellung und -bewertung sowie eine Veränderung der Lehr-Lernkultur [...]. Allerdings unterliegt eine gelingende Portfolioarbeit verschiedenen Bedingungen; insbesondere sind die Wertschätzung eines Portfolios und die Motivation der Lernenden ein Portfolio zu führen in den Blick zu nehmen. Der Beitrag widmet sich daher der Frage, wie ein adaptives Portfoliokonzept entwickelt werden kann, das wichtige Bedingungen auf Seiten der Lernenden für eine gelingende Implementation berücksichtigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4