Forschung über Evaluation. Bedingungen, Prozesse und Wirkungen.

Autor/inn/en	Hense, Jan; Rädiker, Stefan; Widmer, Thomas; Böttcher, Wolfgang; Koch, Ursula; Seyfried, Markus; Pohlenz, Philipp; Müller, Matthias; Gärtner, Holger; Nowakowski, Andre; Sandermann, Mary; Frey, Kathrin; Meyer, Wolfgang; Rech, Jörg; Hogrebe, Nina; Schulz, Sabrina; Keune, Miriam
Sonst. Personen	Hense, Jan (Hrsg.); Rädiker, Stefan (Hrsg.); Böttcher, Wolfgang (Hrsg.); Widmer, Thomas (Hrsg.)
Titel	Forschung über Evaluation. Bedingungen, Prozesse und Wirkungen.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2013), 281 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2829-7; 978-3-8309-2829-4
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Bildungsprozess; Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Evaluation; Evaluationsforschung; Selbstevaluation; Autonomie; Psychologie; Auswertung; Schulinspektion; Lehrer; Schüler; Feedback; Soziale Kompetenz; Datenanalyse; Entwicklungszusammenarbeit; Professionalisierung; Forschungsstand; Politikwissenschaft; Soziologie; Weiterbildung; Interdisziplinarität; Qualitätsentwicklung; Wirkung
Abstract	Evaluation hat sich in den vergangenen Jahren in unterschiedlichen gesellschaftlichen Handlungsfeldern als wissenschaftsgestützte Methode zur Bewertung von Prozessen, Wirkung und Nutzen sozialer Praxis etabliert. Zwangsläufig stellen sich beim Einsatz von Evaluationen auch immer Fragen nach ihrem optimalen Einsatz und Nutzen: Wie kommt es zu Evaluationsaktivitäten und wie lässt sich Evaluation am besten gestalten? Welche Ausgangsbedingungen sind hilfreich? Wie wird mit Evaluationsergebnissen umgegangen? In jüngerer Zeit werden diese Fragen zunehmend in empirischen Forschungsarbeiten aufgegriffen. Dieser Band stellt eine transdisziplinäre Plattform für Forschungsprojekte bereit, die Evaluationen und Evaluationssysteme als Ganzes oder in Teilaspekten zum Gegenstand haben. Mittels vielfältiger theoretischer und methodischer Zugänge untersuchen die Autorinnen und Autoren Evaluationsaktivitäten in Anwendungsfeldern wie Schule, Hochschule, Weiterbildung, Mentoring, Sozialer Arbeit oder Entwicklungszusammenarbeit. Vertreten sind dabei verschiedene Fachdisziplinen wie Pädagogik, Psychologie, Politikwissenschaft oder Soziologie. Der Sammelband macht die Vielfältigkeit bisher vorliegender Arbeiten sichtbar und trägt damit zur Etablierung einer übergreifenden "Forschung über Evaluation" bei. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1