Förderung naturwissenschaftlicher Bildung.

Autor/in	Lück, Gisela
Titel	Förderung naturwissenschaftlicher Bildung.
Quelle	Aus: Stamm, Margrit (Hrsg.); Edelmann, Doris (Hrsg.): Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 557-572 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Handbuch
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18474-6; 978-3-531-19066-2
DOI	10.1007/978-3-531-19066-2
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Lernpsychologie; Bildungspolitik; Bildungsplanung; Förderung; Kind; Elementarbereich; Vorschulalter; Frühförderung; Frühpädagogik; Experiment; Naturerlebnis; Erzählung; Sprachförderung; Sprechen; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Bundesland; Piaget, Jean; Deutschland
Abstract	Seit etwa zehn Jahren hat sich mit der Einführung der sogenannten Bildungsempfehlungen oder -pläne in allen Bundesländern der Bildungsbereich "naturwissenschaftliche Bildung" im Elementarbereich etabliert. Dabei wird nun ausdrücklich der Schwerpunkt nicht mehr nur auf biologische Themen gelegt, sondern auch die unbelebte Natur als Bildungsinhalt berücksichtigt. In ihrem Beitrag schauen sich die Verfasser den Kontext, in dem der Bildungsbereich "Natur" in den einzelnen Ländern verankert ist, genauer an, zuvor sollen jedoch die Gründe dargestellt werden, die zu der Ausweitung des naturwissenschaftlichen Bildungsbereichs geführt haben - und die liegen in der Entwicklung der Kinder selbst. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3