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Autor/inn/enNiesel, Renate; Griebel, Wilfried
TitelTransitionen in der frühkindlichen Bildungsforschung.
QuelleAus: Stamm, Margrit (Hrsg.); Edelmann, Doris (Hrsg.): Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 285-296
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheHandbuch
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-531-18474-6; 978-3-531-19066-2
DOI10.1007/978-3-531-19066-2
SchlagwörterBildungsforschung; Bindung; Identität; Mutter-Kind-Beziehung; Familie; Eltern; Familie; Grundschule; Identität; Kind; Kindertagesstätte; Kleinkind; Modell; Bildungsforschung; Eltern; Kind; Kleinkind; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Übergang; Grundschule; Modell
AbstractDie Autoren befassen sich in ihrem Beitrag mit Transitionen im frühkindlichen Bereich. Im Mittelpunkt stehen der erste Eintritt von Kindern in ausserfamiliäre Einrichtungen sowie der Übergang von der Kita in die Grundschule. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2014/3
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