"Alle Sprachen können wir nicht lernen." Spracherleben als gezielte Intervention in der Lehrendenbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Purkarthofer, Judith
Titel	"Alle Sprachen können wir nicht lernen." Spracherleben als gezielte Intervention in der Lehrendenbildung.
Quelle	Aus: Vetter, Eva (Hrsg.): Professionalisierung für sprachliche Vielfalt. Perspektiven für eine neue LehrerInnenbildung. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2013) S. 62-76Verfügbarkeit
Reihe	Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1242-4; 978-3-8340-1242-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfahrung; Selbstreflexion; Wahrnehmung; Bildungsbiografie; Lehrerin; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Mehrsprachigkeit; Österreich
Abstract	Lehrerinnen im Unterricht werden von der Autorin in den Mittelpunkt gerückt, indem sie einen Ansatz vorstellt, wie die eigenen Erfahrungen der Lehrenden - als Lernende und als Sprecherinnen verschiedener Sprach(form)en - zugänglich gemacht werden können. Davon ausgehend denkt sie Formate für die Aus- und Weiterbildung von Lehrenden an. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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